深度学习：核心素养理念下小学数学教学的应然需求

作者：刘祎

来源：数学大世界(中旬), 2022, (08): 72-74.

<正>自新课改全面、有序推进以来，小学数学教育的价值取向便聚集于核心素养的培育。小学数学教学要由知识本位逐步走向核心素养本位，以此建立新的教育格局，只有这样才能彻底转变学生传统的学习理念、学习思路，以此改变落后的学习方式以及学习策略，使学生开展有深度的数学学习。教师不仅要有跨界视野，还要立足于大数学观，以此推动课堂转型，要以深度学习为引领，观照、统筹学生的学习过程以及学习态度，彻底改变机械、被动的学习样态，使学生能够养成良好的自主学习习惯。