<正>历史教学必须从知识、能力立意走向素养立意,从单纯的知识教学、能力培养走向核心素养的养成。"养成"既是教学目标,也是教学过程,更是评价标准。通过"养成教学",学生能够认识历史,认清历史,更能够学会历史的认同,会经历从"养知"到"养智",再到"养心"的不断向上的体验历程。2019年冬,笔者有幸参与了在江苏省淮阴中学举行的教学研讨活动,执教了《古代西方政治文明》一课,尝试使用"养成教学"的方法进行教学设计,
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