随着国家对高层次技术技能人才需求的增长，高职院校升格开展本科层次职业教育是强化职业教育类型定位的重要举措，作为通识类课程的大学英语教学也应进行相应变革。本文分析了新时期本科层次职业院校大学英语教学的定位，提出EGP与EOP双轨融合的实现路径和基于“三教改革”的教学建议，为拟升格的职业本科大学英语教学提供新思路。
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