农村小学留守儿童心理教育的策略研究

作者：蔡淑贤

来源：读写算, 2018, (24): 37.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2018.29.004

• 农村教育
• 小学
• 留守儿童
• 心理教育

众所周知,随着教育改革的推进,小学教育越来越得到广泛重视。小学作为学生接受文化教育、健康成长、锻炼思维能力、培养综合素质的重要基础阶段,在整个教育体系中占据着重要地位。但近年来随着流动人口数量的增多、地区贫富差距的不断加大等问题,导致农村地区留守儿童数量不断增多,尤其是低龄儿童,给农村地区的小学教育带来了极大的压力。班主任作为学生在校生活的主要监督者和指导者,在关怀留守儿童成长,引导小学生积极、健康成长方面具有极为重要的现实作用。因此,本文着眼于农村小学教育现状,对农村小学班主任对留守儿童实施心理教育的重要性和有效策略,做出了简单的分析和探讨。