摘要
为更加深入地推动课程改革取得突破性进展,教师要切实地针对初中化学学科课程内容体系进行再构建,以便落实“双减”政策,确保初中化学学科的课堂教学过程可以发挥全面育人的作用,进而帮助学生从整体层面出发掌握化学学科知识能力,同时培养自身的化学学科核心素养,最终取得更加全面的成长与发展。而在传统的教学理念及方式下,初中化学学科的课堂教学实践已经难以适应“双减”政策下的崭新发展要求,需要切实地基于“双减”政策探索有利于教学效率及效果确保提升的有效路径。为此,如何更加切实地把握初中化学学科的课堂教学现状以及“双减”政策下的化学学科教学方向性,如何更加科学合理地选择有效路径在“双减”政策背景下提升课堂教学效率及效果,逐渐成为教师更进一步确保教学质量过程中必须予以解决的重要课题。