基于理论教育-项目-团队的"3T"实践培养模式,依托西部高校一级学科博士点平台这一背景,以贵州师范大学地理与环境科学学院人文地理学研究生为研究对象,采用ROST软件进行内容分析法研究及扎根理论法构建出研究生培养质量评价指标体系的基本框架,初步建构研究生培养质量评价指标体系后,再结合特尔菲法征询专家意见,计算指标体系的权重系数。结论认为基于"3T"模式下的研究生培养质量较好。并对指标体系进一步分析,以期补充优化现有的研究生培养质量评价体系,推进西部高校研究生培养方式改革和转变。
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