体育课堂教学是一个动态生成的练习过程,学生在已有经验基础上的感知判断以及做出相关动作,"错误"动作的产生有其背景成因,它是学生成长进步的催化剂。因此在课堂教学中,教师应善于观察,正视"错误",及时捕捉,合理利用,用资源的眼光来看待学生学习中的"错误",紧紧抓住技能形成契机,有效引领,让"错误"资源成为促进学生技能掌握的有效手段。
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