案例教学法结合概念图在呼吸与危重症医学科护生带教中的应用

作者：杨闪闪; 席芳^*

来源：护理实践与研究, 2020, 17(23): 136-138.

• 概念图
• 护生
• 带教
• 案例教学法
• 批判性思维能力

目的探讨案例教学法(CBL)结合概念图在呼吸与危重症医学科(PCCM)护生带教中的应用效果。方法选取2018年6月至2019年3月实习生46名为对照组,2019年7月至2020年1月实习生40名为观察组,对照组采用传统"一对一"教师带教,观察组采用CBL联合概念图教学,比较两组护生期末考核成绩、批判性思维能力(CTDI-CV)评分。结果观察组护生沟通、床边实践、护理记录书写、急救、接诊、知识点考核、笔试总成绩及操作总成绩明显高于对照组(P <0.05);观察组护生CTDI-CV各维度评分及总评分明显高于对照组(P <0.05)。结论 CBL联合概念图教学能明显提高护生对PCCM学科的专科理论知识水平、操作技能,加强了护生的评判性思维能力,激发了护生的学习兴趣,得到了护生的广泛认可,值得临床推广。

• 单位
  郑州大学; 河南省人民医院