关于初中主题班会课程结构的若干思考

作者：杜美菊

来源：新课程导学, 2020, (29): 15-16.

<正>课程结构是课程内部各类型、各要素和各成分之间合乎规律的组织形式,它主要解决课程内部各个部分之间的协调问题,是课程目标转化为教育成果的纽带,也是课程实施活动顺利开展的重要依据,在课程设计与编制中发挥着承上启下的重要作用。主题班会是面向全班同学,着力发展学生品德、心理、实践能力等非智力因素的教育活动,它是进行班级建设,开展班级活动,帮助学生认识社会的重要途径。在学校德育教育过程中,主题班会是班主任开展思想道德教育的重要方式,不仅有助于拉近班主任与学生之间的距离,促进学生自我教育,引导学生树立理想,积极面对生活,诚实守信,勇担责任,还有助于促进学生的全面发展和班级建设,使学生不断完善自我。