“多任务同步推进”教学模式的探索

作者：唐天广

来源：汽车维护与修理, 2019, (04): 46-47.

DOI：10.16613/j.cnki.1006-6489.2019.04.014

<正>目前,汽车维修专业理实一体化教学主要通过以下2种形式开展,一种是在实训室内借助总成拆装或诊断台架来完成,另一种是在实训车间借助整车完成拆装或诊断。这2种模式都是合理的,能有效提升汽车维修专业的教学质量。但在实际运用过程中,还是发现了诸多问题,最突出的问题就是教学效率和技能指导率的问题。