“双减”背景下小学数学单元作业设计与实践——以“百分数”为例

作者：赖瑞坤

来源：数学大世界(下旬), 2022, (04): 44-46.

<正>2021年，“双减”政策全面实行，这给义务教育阶段的教师、学生以及家长都带来了很大的挑战。学生做作业的时间被大量缩减，小学生（三年级及以上）每天做作业的时间不能超过1小时。显然，像以前一样采用题海战术是行不通了。如何让学生在缩短做作业时间的前提下，还能达到甚至超过以前的学习效果，是摆在每个小学教师面前的难题。研究表明，唯有提高作业的质量，方能解决这个问题。教师在设计作业时，既要面向全体学生，又要考虑到学生的差异性，让每一个层次的学生都能有所提高。