目的:验证对分课堂教学模式在妇产科临床教学中的应用成效。方法:进行对分课堂教学模式在妇产科临床教学中应用的实验研究。结果:除病史的询问、外阴检查的操作考核成绩无显著性差异外,其它方面均呈现出显著性差异。研究对象认为对分课堂教学模式的应用不同程度上有效。结论:在妇产科临床教学中应用对分课堂教学模式可行且有效。
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