伴随新课改不断地向纵深推进,教师更重视培养学生的综合素质。小学体育作为促进学生茁壮、健康成长,让他们养成终身锻炼意识的学科,球类运动是其重要的组成部分。为此,教师应依据不同学段学生的身心发育规律、体能素质、学习特点等,理顺球类教学中的关系,打造高效体育课堂,让学生积极参与教学训练,使其拥有正确的三观及积极乐观的心态。基于此,本文就如何理顺球类运动教学中的"关系",构建小学体育高效课堂展开相应的探究。
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