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捕捉对话生成开展特色科普教学设计探研
作者:张银梅
来源:
成才之路
, 2018, (17): 73.
幼儿教学
对话生成
特色科普
设计
反思
摘要
幼儿源于疑惑的对话,往往能生成宝贵的教学资源。教师应该做生活中的有心人,善于因势利导,扮演解决问题的倾听者、引导者和欣赏者,组织学生进行别开生面的科普活动,激发幼儿探疑兴趣,最终达到释疑的目的。
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