<正>“双减”政策出台时间不长，很多地区的教研部门组织教师进行关于小学语文教学的改革研究，在小学语文教学过程中，教师特别注重对小学生语文知识的认知和理解，并尝试从多个层面培养学生的学习能力，提升小学生的综合素养。由于小学语文是培养小学生人文素养的启蒙性学科，因此，应基于语文学科的性质特点，切实提升学生对知识的掌握能力，考虑到小学生的身心发展特点，课堂教学必须具有一定的趣味性。采用趣味教学的方式，能更好地帮助教师掌握“减负增效”的关键。教师通过实施减轻负担的教学策略，
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