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摘要
技能型社会背景下，“双师型”教师被赋予了多样化的角色，包括在德行方面的“人师”，在育人方面的“经师”，在教学层面的“事师”，在技术层面的“技师”。从师德师风、专业知识和技能、教育教学能力、科研能力、服务能力和实践基础六个方面构建了“双师型”教师认定指标体系。据此，可以从基于师德为先的“双师型”教师师德教育模式创新，基于校企合作的“双师型”教师培养模式创新，基于阶梯提升的“双师型”教师发展平台创新，基于制度保障的“双师型”教师管理制度创新等方面来优化“双师型”教师的成长路径。
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单位山东城市建设职业学院
