情感因素对低水平艺术专业大学英语听力教学的影响

作者：付强

来源：大众投资指南, 2019, (15): 278-279.

• 情感因素
• 听力教学
• 艺术专业

听力在语言学习的四个技能排在第一位。中国关于听力教学方面的论文也非常多,有的论文从研究学生听力过程中注意的内容来出发。例如,是注意词汇,还是注意语法,还是句子结构。有的论文从听力策略来出发,研究学生听力时的答题技巧。影响非英语专业的听力因素有很多,例如,语音、语调、英语成语的固定搭配、虚拟语气、时态等等。但是对听力中情感因素的研究却不多。尤其是低水平的艺术专业学生的听力教学当中的情感因素研究更是不多见。本文从情感角度出发,试图分析情感因素对低水平艺术专业听力教学的影响。

• 单位
  辽宁师范大学海华学院