基于硕士毕业生调查数据，构建计量模型，探究科研创新与人才培养内在关系。结果表明，科研参与度与硕士研究生培养质量显著正相关。有志于继续深造的研究生群体，其培养质量明显高于其他群体，且培养质量与科研参与度、科教融合和导师指导密度高度相关；女性研究生在科研和学术上的成果数量显著高于平均水平。根据研究结论，从激励研究生参与科研、发挥科研平台功能、优化课程设置等角度，为提高人才培养质量提供相关借鉴。
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