本文运用文献资料法、逻辑分析法,对体育教师的培养策略进行系统的阐释。研究表明,体育教师课程思政存在以下问题:课程思政意识薄弱,课程思政能力缺乏,课程思政创新不足,针对以上问题提出以下对策:提升体育课程思政制度保障,完善教师思想意识建设;落实校园课程思政责任主体,提高教师思政建设能力;挖掘新时代的体育课程素材,深化教师教学创新。以期为体育教师课程思政建设提供科学有效的借鉴。
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