核心素养视域下小学数学的命题——以毕业年级调研考试为例

作者：徐国明

来源：教学月刊小学版(数学), 2019, (10): 52-55.

• 数学核心素养
• 命题
• 策略

小学数学教学评价应站在发展学生核心素养的时代高度,根据课程目标、课程内容和数学核心素养发展水平,厘定测评内涵,构建测评框架,探索命题策略,从而诊断学与教的优势与不足,帮助改进教学,发展和提升学生的数学核心素养。