数学是工科发展的基石,工科数学教学应如何更好地服务于新工科建设是一个值得探索的重要课题。本文基于新一代科技革命对工科人才培养的新挑战,以及数学对于新工科建设的特殊作用,以工科数学实践课程为切入点,探索一种以学生为中心的数学实践教学新模式,并指出从问题出发,关注学会,着力设计是教学过程中的三个关键性环节。
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