融课题研究和常规教研为一体促教师发展

作者：常立钢

来源：中国教育学刊, 2018, (06): 103.

<正>当下,部分学校的常规教研形式主义问题严重,教研的实效性不强,主要原因是:教师在教研中被动参与、积极性差,不能主动发现问题、解决问题,对教师的发展促进有限。他们认为课题研究太烦琐,"没时间"做,对教育教学的作用不大,对教师自身的发展作用也不大。因此,发挥课题研究功用,提高常规教研活动的实效,融课题研究和学校常规教研为一体促进教师能力提升是当务之急。