对学生来讲,识字是语文学习的基础。学生在小学阶段完成相应的识字练习,能够帮助学生打好语言基础,让学生不至于在今后的语言运用过程中因文字的缺乏而无法完成对应的写作任务。汉字是语文学习的根基,但是,学生的智力发展水平毕竟有限,无法完全通过自主的意识来进行更进一步的识字学习。这就需要教师通过调整课堂教学方法和教学思路,来对学生进行趣味教学,将学生的注意力牢牢吸引在语文课堂上,而后再进行进一步教学,让识字教学的效率更高,作用更明显。
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