以重庆科技学院为例,在借鉴他人研究的基础上,结合对部分学生的深入访谈,确定专业满意度初始观测变量。通过SPSS 22.0软件对统计数据进行探索性因子分析(EFA),得到师资配备、课程体系、实训配备、就业了解等影响专业满意度的7个因子。采用AMOS进行模型拟合检验,通过路径关系实证研究得出结论,以期为应用型本科教学改革提供有益参考。
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