通过实验方法的多样化来提高学生的学习积极性——以“土壤里的小动物”为例

作者：沈雨倩; 马以桐^*

来源：中学生物学, 2020, Z1: 79-81.

<正>随着《义务教育生物学课程标准(2011年版)》的实施,学生"主动参与,合作探究"的教学模式的应用,学生学习的积极性越来越得到重视。如何调动他们的积极性,教师除了抓好理论教学之外,还应重视实验教学。实验集动手实践、动脑思考于一体,可以加深学生对理论知识的理解,提高学生的实际操作能力,培养学生的科学探究精神。而目前一些教师不够重视初中实验教学,缺乏全面性和系统性,方法单一,学生得不到真正动手的机会,学习的积极性受到很大的影响。如何通过实验教学改进学生的学习方式,培养学生的自主创新能力,是每个教师应长期探讨的课题。

• 单位
  生命科学学院; 南通大学