准确把握契机，巧妙渗透数学思想——以“长方形和正方形”的复习课为例

作者：程晨

来源：数学教学通讯, 2023, (01): 45-74.

• 数学思想方法
• 长方形
• 正方形
• 数学思维

尽管数学思想在教材或课堂中没有具体的教学内容，但其应蕴含于教师的教学过程之中，蕴含于学生的数学思维之中。文章以“长方形和正方形”的复习课为例，论述渗透数学思想方法的策略。