中小学教师实践性知识作为其专业发展的知识基础,在以"人人时时处处皆可学"为主旨的泛在学习理念的启迪与技术支持下获得了发展新契机。结合泛在学习特征与实践性知识发展技术路线,中小学教师可借助泛在学习手段,突破时空和层级限制,通过获取教育理论性知识与实践策略、养成反思实践习惯、构建发展共同体、开拓共享路径等渠道,加快自身实践性知识发展的步伐,提升专业素养。
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