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摘要
2017版高中历史新课标已经新鲜出炉,相比于2003年旧版,新课标对学科的定位更加专业化、具体明晰、可操作性更强。对历史课堂的设计可以从五个方面去考查:唯物史观,它是研究历史现象的理论基础;时空观念,它体现的是一种历史思维;史料实证,是最能体现学科特色的部分,是实现学生历史学科素养的重要方法。历史解释,体现一种学科能力,是近三年高考考查的密集点。家国情怀体现的是时代中国的价值观,与国家意志保持同步。通过五大核心素养,让学生构建真正的历史认识,从而落实国家立德树人的任务。本文试图从教学目标设定、问题情境、学生实践、情感体验、教学的生成性等方面结合课例去探讨核心素养的落实,推动新一轮的课改,也希冀对教学同仁起到些许启发。
