探究“互联网+”移动学习语境中信息差任务对意义协商的影响

作者：胡艳琪; 程芷珊; 卢杏敏; 孙美纯; 邱晓鈴; 肖好章^*

来源：英语广场(学术研究), 2020, (07): 106-109.

DOI：10.16723/j.cnki.yygc.2020.07.029

• “互联网+”
• 移动学习
• 信息差任务
• 意义协商

本文基于互联网大环境中的移动学习方式,研究探讨了信息差任务对意义协商的影响,并得出结论:(1)有无信息差对意义协商的发生没有显著影响;(2)确认核查、澄清要求和理解核查是最常用的三种意义协商发起方式。在二语教学课堂中,教师可积极利用"互联网+"移动学习,设置多种不同类型的任务让学生在线交互练习口语,提高学生语言形式方面知识和能力。

• 单位
  华南农业大学