本研究旨在探讨同伴互评与线上讨论相结合在大学英语翻译教学中的可行性。研究对象为陕南某高校227名大一非英语专业学生。本研究采取质性研究为主、量性研究为辅的研究方式,通过授课平台观察、文本分析、问卷调查等收集相关数据。研究结果表明:同伴互评式线上讨论行之有效;大部分学习者对该教学方式持积极态度;采取同伴互评式线上讨论与教师评阅部分交叉的模式,既可以做到不增加教师的工作量,同时又可以多维度地向教师反馈学生的学习情况。
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