基于学生视角的“链式”课堂教学

作者：周天希

来源：基础教育研究, 2019, (21): 81-82.

• 学生视角
• 链式
• 课堂教学

科学课程设置的目的是让学生了解一定的科学知识,能够运用所学知识解释生活现象甚至解决生活问题。文章以小学科学中"点亮小灯泡"的教学为例,从构建问题链、知识链、活动链、总结链等"链式"课堂教学模式出发,探讨基于学生视角的"链式"科学课堂的构建方式。