追问·校准·生成——“过程写作”视域下的审题立意教学实践

作者：罗诚

来源：中学语文·教师版, 2022, (01): 46-49.

• 过程写作
• 审题立意
• 追问
• 校准
• 生成

针对当下学生审题立意跑题偏题、立意浅表等现状,教师可运用过程写作的方法展开教学实践,在追问中发现逻辑关系,让认知由准确走向深刻;在校准中审视自我观点,让视界由模糊走向明晰;在生成中优化语言形式,让思维由整理走向表现。

• 单位
  广东中山市