现今,我国社会的发展步伐愈加快速,因此各行业对专业素养较高的人才的需求逐年增加。现阶段,我国教育的重点已经逐渐变换为对学生的各项基础素养进行培训。小学是学生进行基础塑造的关键时期,其中数学是对学生各项思维能力进行培训的重要路径,而其具有的知识点繁杂且较为抽象的特性,时常使得学生不愿接受涉及内容。文章就为小学数学教学思维能力培养路径提出了自己的独特见解。
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