学用脱节,一直是高等院校教学中普遍存在的问题,政府、企业与高校都积极通过教学改革及各种层次的产学研合作来解决这个问题。近年来,教育界掀起一股采用翻转教室、体验式教学、案例教学等不同于传统的教学方法的热潮,但这些创新的教学方法真的能帮助学生改善学用脱节吗?文章主要探讨在翻转课堂中参加校外竞赛对于工业设计专业学生自主学习的影响,以及学生在学习过程中情绪和学习状态的变化。
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