唤醒,儿童习作指导的根

作者：路放; 刘萍

来源：小学语文教学, 2022, (31): 65-66.

<正>教学生习作的初期，教师总是想方设法给他们创设各种生活场景；想方设法地教给他们各种习作技巧，但结果并不如所期望的，学生写出的文字缺少灵气，那些呆滞、刻板的文章透着一种“累”。好的文字应该是一种自然而然的流淌。于是，便要不断地去尝试和改变，其实，学生习作，比“提供”和“教给”更重要的应该是“唤醒”。