谈初中“打包压缩”到“重组学材”的教学创新——“二次函数的图象和性质”课例分析

作者：王鸿阳

来源：新课程, 2021, (33): 169.

• 二次函数
• 教学创新
• “打包压缩”
• “重组学材”

在初中阶段,学生会遇到多种学习素材,我们将其称之为"学材",想要更好地利用"学材",教师应强化"学材"的整合及加工,利用"打包压缩"来达到"重组学材"的目的,充分反映出教学的多个层次,从而为学生明确学习目标。基于此,主要从"打包比较,温故知新""压缩连接,引导探究""回顾重组,强化导学"等方面进行探析。