地方本科高校专业课程育人体系构建,要以价值塑造为目标取向,实现价值引领、知识教育与能力培养的统一;要处理好专业课程与思政课程、知识教育与思政元素的关系,并从家国情怀、专业精神和职业道德等方面,多层挖掘专业课程的思政要素。在此基础上,课程育人还要结合专业自身特点,创新"三接三合"专业课程育人模式,打造以课程专任教师为主体的,思政教师、专职辅导员等共同参与的混合型课程育人团队,以促进专业课程育人的有效展开和持续改进。
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