工业设计专业生成性学习资源驱动设计教学探讨——以华侨大学为例

作者：刘洋; 刘士雨

来源：艺术教育, 2018, (18): 101-102.

• 工业设计
• 课程信息化改革
• 生成性学习资源
• 教学模式

飞速发展的信息时代,新的技术、方法和新理论在工业设计领域不断涌现。但是,学生学习和实践这些新知识的主要形式,仍然是传统的师徒授业式。工业设计专业知识的突飞猛进和传统的设计教学模式的矛盾日益凸显。文章通过讨论生成性学习资源的教学意义和知识价值,论证设计教学模式从"授业"转向"生成"的理论可行性。

• 单位
  华侨大学; 土木工程学院; 自动化学院