随着考试体制改革的不断深入和全面素质文化教育的不断推进,当前的初中教学越来越注重培养学生的学习兴趣,不断强调学生应该从日常生活中发现学习乐趣,使学生愿意积极探索初中知识,充分体验自主学习的乐趣。在过去,过于枯燥乏味的专业教学方法严重制约了学生学习诗歌的兴趣,初中语文教师的单向讲解诗歌导致语文课堂里缺乏诗性色彩。因此,解决诗歌教学中"诗性不足"的问题显得尤为必要。
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