传统中学语文教学存在明显的“重结果、轻过程；重记忆、轻思考”的现象，学生在学习的过程中缺乏有效的思考，产生了极强的依赖性，难以落实中学语文核心素养的教学要求。基于此，高中教师应该紧紧围绕学生“思维能力”的发展和培养，从传统的“重结果、轻过程；重记忆、轻思考”的思路中转变过来，重塑课堂教学方案，尊重学生的主体地位，促使学生在学习、思考的过程中循序渐进地发展自身的思维能力，锻炼和发展学生的思维品质。
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