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摘要
针对同一主题教学面向不同层次培养需求的课程设计问题，以水煤浆实践教学为例，分析了在教学过程中的不同培养需求，并有针对性地设计了基础认知、课程实践和科研创新三个层次的培养方案，开展了面向兴趣引导、系统学习和深入探讨的逐步深入、逐级提升的教学实践，实现了工程思维和学术思维的协同提升，有利于对不同层次、不同学科背景学生基本能力的差异化培养，更符合新形势下对本科教育的新要求。
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针对同一主题教学面向不同层次培养需求的课程设计问题，以水煤浆实践教学为例，分析了在教学过程中的不同培养需求，并有针对性地设计了基础认知、课程实践和科研创新三个层次的培养方案，开展了面向兴趣引导、系统学习和深入探讨的逐步深入、逐级提升的教学实践，实现了工程思维和学术思维的协同提升，有利于对不同层次、不同学科背景学生基本能力的差异化培养，更符合新形势下对本科教育的新要求。
