文理科生批判性思维倾向的差异比较——基于桂林某高校的调查研究

作者：杨振东; 顾**; 刘韬

来源：桂林师范高等专科学校学报, 2020, 34(06): 100-105.

DOI：10.16020/j.cnki.cn45-1302/z.2020.06.023

• 批判性思维
• 自然科学
• 社会科学
• 本科生
• 调查研究

批判性思维是创新型人才的重要特征,对其展开研究既是教育领域的重要课题,也是完善人才培养机制的客观需要。采用《批判性思维倾向量表(中文修订版)》(CTDI-CV)对桂林某高校7个学科门类共638名学生进行测量研究,结果显示:全体被试学生的批判性思维并未达到积极倾向,其中尤以寻求真理与认知成熟度两个维度表现欠佳;理工类学生批判性思维倾向多个维度的表现优于社科类学生,且呈现显著性差异;不同学科门类的学生之间批判性思维各维度发展存在差别。这启示我们,对批判性思维的培养应着力于发展性评价的构建、教师教育理念的匡正、对批判性思维"求真""反思"精神的精确理解,以及谋求批判性思维与学科知识的密切联结。

• 单位
  广西师范大学