本文依据对江苏省高职院校建工专业学生的就业价值取向调研数据,分析了微时代背景下高职生就业价值取向的特点,并在此基础上,从政、校、家、企不同主体在不同阶段对高职生就业价值取向的引导、将职业价值观教育与微载体系统相互融合、发挥专业课程在就业价值取向上的引导作用等三个路径提出了如何引导高职生树立科学合理的就业价值取向的对策。
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