“小积分”激活“大效能”

作者：田湘敏; 杨昱; 周扬; 刘旭

来源：湖南教育(中), 2022, (09): 62-63.

<正>积分制是以学生为主体，以小组为载体，以竞争为机制，以奖励为手段的班级管理新模式。近年来，汉寿县帅孟奇中学在全校推行积分制管理模式，明确德育素养、学科素质、艺术修养和班级常规四类积分项，并用积分制考核在各个环节强化仪式感，引导学生从积分的量变迈向质变，实现了“小积分”激活“大效能”。