"三思"课堂实践是我校倡导的教学特色之一,本文以陶渊明《归去来兮辞》一课为例阐述"三思"理念在语文教学中的运用。本课的教学设计以"勤思""善思""奇思"为导向,围绕课文标题"归去"两字设疑,运用六个关联的问题引导学生把握文章关键内容,走进作者内心世界;在教学环节的实施中,以追问为特点,引导学生生疑、释疑。
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