分层教育理念下物理课堂的教学实践

作者：原会兰

来源：天津教育, 2019, (17): 139.

• 分层教育
• 初中物理
• 学生

每一个学生都有各自对应的家庭,每一个家庭带给学生的认知经验和背景是唯一的,所以,学生的智力发育也带有家庭的特色,且在认知能力和兴趣等方面呈现出不同特性。在物理学科教育中,教师按照学生的情况差异,进行分层次的教学能够满足不同学生能力和心理上的需要,实现物理课堂的有效开展。