科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
"互联网+"时代的到来在极大地丰富着人类的物质欲求及精神诉求,同时它也正悄无声息地影响着教育领域。"深度教学"一词作为具有该时代特征的教学名词被提出后广泛应用。由于对深度教学概念的浅层理解以及对"互联网+"时代背景的粗陋认知,使得深度教学在该时代的发展中逐渐产生了异化:"边缘性"地使用技术而使其失去原有效用;过分依赖"深度"而令其失去教学本真;曲解本真概念而任其异向发展等现象淆乱着教学效果。基于对深度教学内涵在信息化时代下的重新审视,将深度教学导向与技术的深度融合,导向教育本真,导向思维与情感等变革方式成为当前时代背景下厘正深度教学的必要举措。
-
单位湖南师范大学; 教育科学学院
