用“读者意识”促进小学生作文自能评改的策略

作者：陆彩萍

来源：小学语文教师, 2022, Z1: 66-70.

<正>在小学作文教学中，普遍存在学生自我评改缺位的现象。学生写完作文后就如释重负，直接交给老师批改，等作文本发下来时只关注一下等第，对于老师辛苦批注的眉批和总批只是匆匆一瞥，或者完成任务式地修改错别字。由此可见，在习作教学评改过程中，学生写作文是给老师看的，只是为了老师在写作文、改作文。教师为之付出的辛苦劳动只是高耗低效。