在目前小学数学教学开展的过程中,翻转课堂作为符合学生知识接受特点的高效教学形式,不仅能够做到让学生成为课堂的主体,还能够培养学生的独立思考能力。当前开展小学数学教学的过程中,翻转课堂的高效应用还存在很多问题,需要教师针对学生自身特点和教学目标进行充分研究,在实践中发挥翻转课堂的最大作用。鉴于此,文章将主要以翻转课堂在小学数学教学中的策略研究为中心展开论述,并针对出现的应用问题提出合理化建议。
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