“语言文字积累与梳理”学习任务群视域下的低段识字教学——以二年级上册第二单元为例

作者：黄金行; 黄苗青

来源：教学月刊小学版(语文), 2023, (12): 39-42.

• 语言文字积累与梳理
• 学习任务
• 识字教学
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“语言文字积累与梳理”学习任务群指明了识字教学的方向和内容。基于该任务群的理念和框架，教师可从“对照任务，梳理体系”“创设情境，趣味积累”“关注习得，活化评价”三个方面来点燃学生的识字热情，培养学生的识字能力，使其养成主动识字的习惯。